순천향대 김무영 학군단장(대령)은 본연구소에서 한국형에니어그램 5단계를 이수한 전문강사로서 군기관에 한국형에니어그램과 상담을 보급하는 데 앞장서고 있습니다.

진정한 상담자

어떻게 하면 상대방의 마음을 읽을 수 있는 상담의 전문적 자질과 인간적 자질을 갖출 것인가 하는 것이 최근 많이 논의되고 있다. 따라서 진정한 상담자기 되기 위한 몇 가지를 이야기하고자 하는데 이는 완성된 것이라기보다 지속적으로 좋은 상담자로 발전해 나가는 것이다.

첫째, 상담자는 개방적이고 자신의 감정과 경험을 수용할 줄 안다. 자신의 감정 반응을 억제하려고 하기보다 수용할 수 있어야 한다. 개방적이라는 것은 만나는 사람마다 자신을 노출해야 한다는 것이 아니라 마음을 열어야 한다는 의미다. 진정한 상담자는 자신이 지니고 있는 슬픔이나 분노, 그 밖의 부정적 정서를 수용할 줄 알고 자신의 감정을 부인하거나 왜곡하지 않고 수용함으로써 자신의 행동을 더 잘 조절할 수 있게 된다.

둘째, 상담자는 효과적으로 자기 자신을 잘 인식하고, 자기 반성적이고 자신의 문제와 같이 직면해 적극적으로 해결하려고 하는 사람이어야 한다. 그리고 자신의 강점과 약점을 알고 그것을 모두 수용하는 사람이어야 하며, 자신이 안고 있는 문제를 잘 인식하지 못하는 상담자는 내담자를 자신의 개인적 요구 충족에 이용하기 때문에 내담자에게 좋지 못하다.

셋째, 마음이 열려 있는 상담자는 자신의 가치 체계를 인식하고 있고 동시에 자신의 가치를 내담자에게 강요하지 않는다.한 무판단적 태도는 언어나 비언어를 통해 전달된다.

넷째, 상담자는 상처받는 것을 두려워하지 않고 기꺼이 위험을 감수한다. 전문성이라는 가면 뒤로 자신을 숨기지 않으며, 정직하고 남과 직접 교류하고 적절한 때에 내담자에게 거리낌 없이 도전한다. 그리고 자신을 노출하고 투명하게 하며 언행을 일치하는 등 내담자를 기꺼이 보살피고 따뜻하게 해 준다.

다섯째, 상담자는 온정을 베풀 줄 알고 타인과 깊이 있는 관계를 맺을 줄 알며 타인을 높이 평가한다. 즉, 타인의 감정이나 의견, 신체를 존중하고 이러한 감정은 가치나 판단을 거의 개입시키지 않는 무소유적 보살핌이며 거의 아무런 조건 없이 타인을 수용한다.

여섯째, 자신을 있는 그대로 보여 주기 때문에 사실성과 진실성이라는 태도를 갖는다. 참된 사람은 겉으로 보이는 태도와 속으로 지니고 있는 태도가 다를 필요가 없다.

일곱째, 상담자는 자신이 한 행동에 대해 책임을 지며 자신이 한 행동을 부인하거나 남을 비판하기보다 자신이 실패한 것이나 약점을 잘 다룰 줄 안다. 자신이 어찌할 수 없는 요인에 의해 일이 발생했더라도 자신의 행동에 책임이 있다는 것을 인정한다.

마지막으로 상담자는 유머 감각과 직관력이 있어야 한다. 상담 과정이 원래 심각하고 격렬한 측면이 있기 때문에 분별력이 있고 내담자와 유머를 함께할 수 있어야 한다.

진정한 상담자는 자기 자신의 감정과 경험을 수용하고 자신을 잘 인식해 열려 있는 마음자세로 내담자에게 다가가야 한다. 특히 상담자 자신의 에너지가 항상 충만해 내담자에게 온정과 배려를 할 수 있는 상담자를 요구하고 필요로 한다.

〈대령 김무영 순천향대 학군단장〉

2006년 1월 25일 대학신문, 국방일보 게재

서울신문의 기사 중 입시전쟁에 뛰어든 아버지들에 관한 기사 중 에니어그램의 힘의 중심 특성을 발췌한 글입니다.

결국은 자녀를 위해서는 세가지 중심의 힘을 골고루 사용해야 할 것입니다.

원본은 이효연기자 belle@seoul.co.kr

http://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20051221001006




입시전선 몸던진 아버지들


올인형
자녀가 대학에 합격할 때까지 만사 제쳐 두고 입시에만 매달린다. 혈연·지연을 모두 동원해 원하는 대학 진학생과 그 가족들 수십명에게 전화를 걸어 생생한 정보를 자녀에게 전한다.

분석형
전문서적과 인터넷으로 전형방법을 달달 외운 뒤 대학별 수능점수 반영비율을 계산, 합격 여부를 점쳐본다. 자녀가 지망을 원하는 대학의 논술 출제 경향을 분석 중이다.

상담형
자녀의 심리적 안정이 최고하고 생각하는 이들은 입시 설명회에 아내, 자녀와 함께 참가하는 것은 물론 명문대 진학생을 직접 초빙해 아들과 만나는 자리도 주선한다. 자녀의 평생을 결정지을 수 있는 만큼 온 가족이 진지하게 고민한다.

순천향대 김무영 학군단장(대령)은 본연구소에서 한국형에 니어그램 5단계를 이수한 전문강사로서 군기관에 한국형에니어그램과 상담을 보급하는 데 앞장서고 있습니다.

성숙한 리더는 집단활동이 필요

성숙한 리더 가 되기 위해서는 집단을 통한

자기자신의 내적 탐색과 이해 가 절실히 필요하다.

인간은 세상에 태어나서 여러 사람들과 잘 어울리는 듯하나 각각의 모습을 잃어 버리고 상황에 쉽게 순응하거나 적극적 대처 없이 생활하는 경향이 있다.

특히 현대인은 다원화되고 급변하는 물결속에서 ‘ 뿌리를 잃은 ’ 나무처럼 정서적 갈증으로 표류하고 있다. 이러한 현대인의 모습은 타인을 이해하기 보다는 나를 중심으로 ‘왕자’ 나 ’공주’ 처럼 사는데 익숙해져 있기 때문이다. 인간은 자기 인식 없이 갈등으로부터 자유로울 수는 없다. 특히 대부분의 사람들은 여러 가지 이유로 자기의 내적 성찰이나 창조적인 삶을 추구하지 못하고 고착에 빠져들곤 한다.

그리고 사람들은 서로 다르고, 그렇기 때문에 다양한 행동방식을 갖고 있다. 그러나 우리는 다르다는 이유로 구별 아닌 차별이 이루어지고, 서로를 오해하고 의사소통의 문제등으로 대인관계의 갈등을 겪고 있다. 따라서 현시점에서 자신의 존재의의와 인간으로서의 존엄성을 발견하고 인정받는 일이 무엇보다도 중요하며, 이렇게 인정받는 것은 본질적으로 인간은 집단지향적인 속성을 가지고 있기 때문에 집단을 통하여 성장되고 성숙되어 진다.

그러나 사회구조와 생활양식의 변화로 현대사회는 이러한 욕구를 충족시켜주지 못하고 있으므로 인위적인 집단역동을 체험할 필요성이 생기게 되었다. 다시 말하면 인위적으로 소집단을 만들어 현대인에게 상실되어 가는 인간성을 되찾게 하는 등 일상생활에서 경험하기 어려운 집단성원들의 특성을 경험 하게 하는 것이다.

사람은 옳다고 생각하거나 바람직하다고 생각한다고 해서 실천에 옮기지 않는 경향이 있다. 옳은 일, 바람직한 일이라 할지라도 자기가 하고 싶은 기분이 우러나와야 행동에 옮긴다. 이처럼 감정(느낌)은 인간관계, 태도, 의사결정 등에 직접적인 영향을 주고 모든 행동에 밑바탕이 된다. 전자에 설명한 바와 같이 자신의 내적 통찰을 하는 데는 집단의 역동적인 관계에서 경험하는 것이며, 특히나 생각보다는 느낌의 표현을 통해서 있는 그대로의 나를 내 보이고 행동함으로써 인간관계, 태도, 성격, 정신건강 등에 긍정적인 변화를 경험하도록 할 것이다.

모든 사람은 ‘있는 그대로의 나’ 와 남에게 보이기 위해 ‘꾸민 나’ 가 있다. 대체로 있는 그대로의 나는 부족하고 미흡한 점이 많이 있다. 그래서 혹시 못난 내가 들어 날까봐! 늘 조바심을 태우며 대범한척, 잘난 척 꾸민 나를 내세우며 가면을 쓰고 살아간다. 이렇게 가면을 쓰고 살아가는 한 우리는 자신의 삶을 활기차고 보람있게 살수가 없다.

따라서 성숙한 리더는? 있는 그대로의 인간이 되는 것이다. 그러기 위해서는 첫째 나 자신을 현실적이고 객관적으로 바르게 이해해야 하고, 둘째는 잘났든 못났든 있는 그대로의 나를 받아들일 수 있어야 한다. 셋째는 남에게 나를 솔직히 드러내 보일 수 있는 태도와 능력이 있어야 한다. 그래서 껍데기를 벗어 버리고 그대로의 나를 이해 성찰하고 받아들이고 드러내는 과정은 혼자서 하기란 너무 힘든 과정이고 어려운 과정이다. 따라서 인간 내면(타고난 성격)에 대한 올바른 이해를 위해 검증된 객관적인 검사 도구를 활용해서 자신의 내면에 대한 보다 정확한 이해와 조화 를 이루어야 한다, 특히 타인과의 인간관계를 협동적으로 발전시키고, 건강하고 풍요로운 삶을 영위하기 위해서는 인위적인 집단그룹을 만들어 상호간의 역동을 이해하는 성장 프로그램의 체험 이 필요하다고 감히 제안 한다.

〈대령 김무영 순천향대 학군단장〉

2005년 8월 11일 대학신문, 국방일보 게재